教书育人，奉献医者仁心

在临床教学的道路上，有一位医生默默耕耘了整整22年. 他不仅坚守在传染病防治的一线，还把临床作为教学的“活讲台”，用实际行动演绎着教科书般的教育方式。他就是南华大学附属南华医院传染病学教研室主任、感染科主任钟哲峰。

钟哲峰凭借他在临床教学中的卓越表现，获得了多项殊荣，如湖南省抗击新冠肺炎先进个人、湖南好人、南华大学十佳优秀教师等. 他还连续四次获得南华大学优秀教师称号，并带领学生参加大学生临床技能竞赛，多次荣获全国奖项. 他所带领的团队还获得了湖南省工人先锋号、全国工人先锋号，临床教学管理系统并成功建立了国家级的“大思政课”实践教学基地.

在一次临床技能培训中，钟哲峰给学生王一打了零分. 王一对此表示不服，临床教学管理系统认为自己的操作完全没有问题，至少应该得50分. 然而，钟哲峰却向王一解释道：“在临床工作中，救治生命只有0分和100分。”原来，王一在操作中将本该进行的左胸穿刺误做成了右胸穿刺。临床教学管理系统虽然各个步骤都是规范的，但这样的错误在临床工作中却是致命的。

钟哲峰向王一强调，临床医生面对的是真实的患者，如果在穿刺过程中混淆左右，可能导致患者大出血、气胸等危及生命的情况. 他告诫王一，患者将自己的生命交给医生，只有治好和治不好之分，没有第二次机会. 钟哲峰用自己的行动教育王一，选择从医就意味着成为一名临床医生，医者必须具备仁心，对生命怀有敬畏之心。

这件事让王一对医生这个职业产生了更深的敬畏之情，对钟哲峰等教师也更加尊敬。他意识到，即使对待模拟操作中的“患者”，也应该像对待真实患者一样用心对待. 王一说：“钟老师不仅教授了我临床知识，还指导我如何成为一名合格的医生. ”如今，王一已经硕士毕业，即将在南方医科大学攻读博士学位.

22年来，钟哲峰一直牢记自己既是一名医生，又是一名教师的身份. 他对待传染病始终嫉恶如仇，对待患者则如同春天般温暖。他用默默无闻的行动教育学生，医者必须具备仁心. 钟哲峰常常告诫学生，患者的家属可能不理解医生的工作，但我们必须像对待亲人一样体贴关心. 只有将医者仁心融入到临床实践中，才能真正成为一名合格的医生.

教书育人是一项崇高而艰巨的任务，钟哲峰以自己的实际行动践行着这一使命. 他将临床教学视为自己的使命和责任，用心去培养医学人才. 他的辛勤付出和奉献精神，不仅赢得了学生的尊敬和敬仰，也在医学界树立了良好的榜样. 让我们向钟哲峰这位教书育人、奉献医者仁心的医生致以最崇高的敬意！.